Apie projektą
Kritinis mąstymas informacinėje visuomenėje (CTIS) – „Erasmus+“ aukštojo mokslo strateginės partnerystės projektas
Projekto numeris 2022-1-RO01-KA220-HED-000090207
Koordinatorius Sapientia universitetas, Rumunija
Trukmė: 2016 m. spalio mėn: Projektas trunka 30 mėnesių (2022 m. rugsėjo 1 d. – 2025 m. vasario 28 d.)
Bendrasis CTIS projekto tikslas – skatinti novatoriškas mokymosi ir mokymo praktikas, rengiant skaitmeninę mokymo medžiagą, skirtą aukštojo mokslo studentų pažangių kritinio mąstymo ir medijų raštingumo įgūdžiams ugdyti. Aukštojo mokslo įstaigoms kritiniam medijų raštingumo ugdymui bus parengta skaitmeninė mokymo ir mokymosi medžiaga 7 Europos kalbomis (rumunų, graikų, bulgarų, lenkų, vengrų, lietuvių ir anglų) ir bus prieinamos kaip atvirojo kodo mokymo medžiaga.
Mokymo medžiaga bus parengta svarbiems tarpdisciplininiams įgūdžiams ugdyti taikant „apverstos klasės“metodą. Tai metodas, kuriuo tradicinis klasėje vykstančio mokymosi modelis yra apverčiamas: studentai su mokymosi medžiaga susipažįsta prieš paskaitą, o paskaitos metu gilinamas supratimas diskutuojant su bendramoksliais ir sprendžiant užduotis, kurias padeda atlikti dėstytojai. Apverstos klasės metodas yra novatoriškas sprendimas kai kurioms tradicinio švietimo problemoms, kurių iki šiol nepavyko išspręsti. Nors šis metodas gali būti taikomas naudojant tik tradicines, ne internetines priemones (pavyzdžiui, knygas ir pratybų sąsiuvinius), internetas ir informacinės bei ryšių technologijos tapo priemonėmis, padedančiomis perkelti paskaitas už jos ribų, naudojant pateiktis, garso įrašus, tinklalaides ar komentuojamus pristatymus.
Yra daug būdų kritinio mąstymo ir medijų raštingumo įgūdžiams ugdyti. Tačiau yra tik teorinės iniciatyvos, skirtos šiems pagrindiniams įgūdžiams ugdyti kartu, naudojant medijų raštingumo kursuose naudojamus mokymo išteklius kritiniam mąstymui ugdyti. Be to, aukštojo mokslo įstaigose trūksta apverstos klasės mokymo išteklių, skirtų visam kursui šioje srityje dėstyti. Todėl projektu siekiama novatoriškos mokymosi ir mokymo praktikos.
Nors mokslinių tyrimų duomenys patvirtina apverstos klasės metodo veiksmingumą, jų diegimą praktikoje apsunkina mokomosios medžiagos rengimo specifika. CTIS projektas skatina naudoti mokslinių tyrimų duomenis apie apverstos klasės metodą ugdymo praktikoje, daro teigiamą poveikį stiprinant praktikos, mokslinių tyrimų ir bendros politikos sąveiką, laikantis ES politikos iniciatyvos „Skaitmeninio švietimo veiksmų planas (2021–207)“, kuria siekiama remti švietimo sistemų pritaikymą skaitmenizacijos procesuose.
Partnerystė:
- Sapientia universitetas, Rumunija
- Vilniaus universitetas, Lietuva
- Burgaso universitetas, Bulgarija
- Krokuvos pedagoginis universitetas, Lenkija
- Aristotelio universitetas, Graikij