Ο γενικός στόχος του έργου CTIS είναι να ενθαρρύνει καινοτόμες πρακτικές μάθησης και διδασκαλίας μέσω της ανάπτυξης ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού που αποσκοπεί στην ανάπτυξη προηγμένων διαθεματικών δεξιοτήτων κριτικής σκέψης και εκπαίδευσης στα μέσα επικοινωνίας και ενημέρωσης σε φοιτητές και φοιτήτριες της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Θα αναπτυχθεί έτοιμο προς χρήση ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό, απαραίτητο για την ανάπτυξη της κριτικής παιδείας στα μέσα επικοινωνίας και ενημέρωσης σε περιβάλλοντα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, σε 7 ευρωπαϊκές γλώσσες (ρουμανικά, ελληνικά, βουλγαρικά, πολωνικά, ουγγρικά, λιθουανικά και αγγλικά) και θα διατίθεται ως εκπαιδευτικό υλικό ανοικτού κώδικα.

Το εκπαιδευτικό υλικό θα εκπονηθεί με σκοπό την ανάπτυξη σημαντικών διαθεματικών δεξιοτήτων με τη μέθοδο της «ανεστραμμένης τάξης». Πρόκειται για μια παιδαγωγική προσέγγιση στην οποία η συμβατική έννοια της μάθησης στην τάξη αναστρέφεται: οι μαθητές και μαθήτριες εξοικειώνονται με το εκπαιδευτικό υλικό πριν από το μάθημα, ενώ ο χρόνος στην τάξη χρησιμοποιείται για την εμβάθυνση της κατανόησης μέσω συζητήσεων με τους συμμαθητές και δραστηριοτήτων επίλυσης προβλημάτων με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών. Η ανεστραμμένη μέθοδος προσφέρει μια καινοτόμο λύση σε ορισμένες από τις προκλήσεις της παραδοσιακής εκπαίδευσης. Αν και η μέθοδος μπορεί να χρησιμοποιηθεί αποκλειστικά με παραδοσιακά, μη ηλεκτρονικά εργαλεία (όπως βιβλία και τετράδια ασκήσεων), το διαδίκτυο και οι τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών έχουν καταστεί καταλύτες της μεταφοράς της διδασκαλίας εκτός της τάξης με τη χρήση διαφανειών, ηχητικών αρχείων, podcast ή παρουσιάσεων με αφήγηση.

Υπάρχουν πολλές προσεγγίσεις για την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης και των δεξιοτήτων στα μέσα επικοινωνίας. Ωστόσο, υπάρχουν μόνο θεωρητικές πρωτοβουλίες για την από κοινού ανάπτυξη αυτών των βασικών δεξιοτήτων, με τη χρήση διδακτικών πόρων που χρησιμοποιούνται σε μαθήματα εκπαίδευσης στα μέσα επικοινωνίας για την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης. Επιπλέον, δεν υπάρχει μια ολοκληρωμένη πρόταση διδασκαλίας αυτών των δεξιοτήτων μέσα από καινοτόμες πρακτικές μάθησης και διδασκαλίας στο πλαίσιο ενός εξαμηνιαίου μαθήματος στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Ως εκ τούτου, το έργο προσομοιώνει καινοτόμες πρακτικές μάθησης και διδασκαλίας.

Αν και τα ερευνητικά στοιχεία υποστηρίζουν την αποτελεσματικότητα των αναστρεφόμενων μεθόδων, η διάδοσή τους εμποδίζεται από τις δυσκολίες στην προετοιμασία του απαραίτητου υλικού. Το έργο CTIS ενθαρρύνει τη χρήση ερευνητικών δεδομένων σχετικά με τις μεθόδους ανεστραμμένης τάξης στην εκπαιδευτική πρακτική, με θετικό αντίκτυπο στην ενίσχυση της αλληλεπίδρασης μεταξύ πρακτικής, έρευνας και πολιτικής, σύμφωνα με το Σχέδιο Δράσης για την Ψηφιακή Εκπαίδευση (2021-2027), μια πρωτοβουλία πολιτικής της ΕΕ για την υποστήριξη της προσαρμογής των εκπαιδευτικών συστημάτων στην ψηφιακή εποχή.