Общата цел на проекта CTIS е да стимулира иновативни практики в ученето и преподаването чрез разработване на цифрови образователни материали, предназначени за развиване на напреднали трансверсални умения за критично мислене и медийна грамотност у студенти във висшето образование. Готови за употреба цифрови образователни материали, необходими за развиване на критична медийна грамотност в класната стая във висшето образование, ще бъдат разработени на 7 европейски езика (румънски, гръцки, български, полски, унгарски, литовски и английски) и ще бъдат достъпни като образователни материали с отворен код.

Образователните материали ще бъдат разработени за развиване на важни трансверсални умения с помощта на метод, наречен „обърната класна стая“. Това е педагогически подход, при който традиционното понятие за учене в класната стая се обръща: учениците се запознават с учебния материал преди часа, а времето в класната стая се използва за задълбочаване на разбирането чрез дискусии с връстници и дейности по решаване на проблеми, подпомагани от учителите. Обърнатият метод предлага иновативно решение на някои от нерешените предизвикателства на традиционното образование. Въпреки че методът може да се използва само с традиционни офлайн инструменти (като книги и учебници), интернет и информационните и комуникационни технологии са се превърнали в средства за изнасяне на лекциите извън класната стая с помощта на слайдове, аудиофайлове, подкасти или презентации с коментар.

Съществуват много подходи за развиване на критично мислене и медийна грамотност. Въпреки това, има само теоретични инициативи за съвместното развитие на тези основни умения чрез използване на учебни ресурси, използвани в курсове по медийна грамотност за развиване на критично мислене. Освен това, липсват ресурси за обърната класна стая за преподаване на цял курс в тази област във висшите учебни заведения. Проектът следователно симулира иновативни практики на учене и преподаване.

Въпреки че научните данни подкрепят ефективността на обърнатите методи, тяхното разпространение се затруднява от трудностите при подготовката на необходимите материали. Проектът CTIS стимулира използването на научни данни относно методите на обърнатата класна стая в образователната практика, като оказва положително въздействие върху засиленото взаимодействие между практиката, научните изследвания и политиката, в съответствие с Плана за действие за цифрово образование (2021-207), политическа инициатива на ЕС за подкрепа на адаптирането на образователните системи към цифровата ера.